Lịch sử tải xuống

STT Thành viên Thời gian
1 Nguyen Ruby Thứ năm, Tháng 9 1, 2016 - 09:12
2 Nguyen Ruby Thứ năm, Tháng 9 1, 2016 - 10:31
3 Nguyen Ruby Thứ năm, Tháng 9 1, 2016 - 10:31
4 Nguyen Ruby Thứ năm, Tháng 9 1, 2016 - 10:40
5 Vũ Thị Nga Thứ ba, Tháng 5 16, 2017 - 21:28

Biện pháp giáo dục kĩ năng sống cho HS trong dạy môn kĩ thuật lớp 5

Ảnh của kimanh68
KIM ANH K45 KTQD(5,482 tài liệu)
(0 người theo dõi)
Lượt xem 61
5
Tải xuống
(Lịch sử tải xuống)
Image CAPTCHA
Nhập các ký tự hiển thị trong ảnh.
Số trang: 13 | Loại file: DOC
  • Đ TÀI : Bi n pháp giáo d c kĩ năng s ng cho h c sinh
    trong d y môn Kĩ thu t l p 5 .
    I. LÍ DO CH N Đ TÀI.
    1. Nhi m v c a cá nhân:
    - Cùng v i xu th phát tri n c a th i đ i, giáo d c ph thông đã đang ế
    đ c đ i m i m nh m theo b n tr c t c a giáo d c th k XXI, mà th c ch tượ ế
    cách ti p c n năng s ng, đó là: ế H c đ bi t, h c đ làm, h c đ t kh ng ế
    đ nh mình và h c đ cùng chung s ng.
    - Xu t phát t đ c đi m c a h i hi n nay, nên vi c hình thành phát
    tri n năng s ng tr thành m t yêu c u quan tr ng c a nhân cách con ng i hi n ườ
    đ i.
    - Hình thành kĩ năng s ng là m t bi u hi n c a ch t l ng giáo d c. ượ
    + Giáo d c kĩ năng s ng là đi u ki n đ nâng cao ch t l ng giáo d c. ượ
    + Giáo d c năng s ng th c hi n quan đi m h ng vào ng i h c, m t ướ ườ
    m t đáp ng nh ng thách th c c a cu c s ng nâng cao ch t l ng cu c s ng ượ
    c a m i cá nhân.
    - Th c t cho th y, n u con ng i có ki n th c, có thái đ tích c c m i đ m ế ế ườ ế
    b o 50% s thành công, 50% còn l i nh ng năng c n cho cu c s ng ta
    th ng g i là kĩ năng s ng. ườ
    - Xu t phát t vi c c i cách cách, đ i m i giáo d c
    T nh ng lí do trên, chúng tôi ch n đ tài Bi n pháp giáo d c năng s ng
    cho h c sinh trong d y môn thu t l p 5 đ nghiên c u nh m góp ph n vào
    vi c nâng cao ch t l ng d y và h c môn Kĩ thu t l p 4, 5. ượ
    2. Th c tr ng trong ph m vi công vi c:
    Nghiên c u đ tài này nh m tìm hi u vi c giáo d c năng s ng cho h c
    sinh l p 5 thông qua vi c t ch c d y h c môn thu t. T đó, đ xu t m t s
    bi n pháp d y h c đ giáo d c t ng năng s ng cho h c sinh, nâng cao ch t
    l ng d y và h c.ượ
    - Nghiên c u c s lí lu n và c s th c ti n c a vi c giáo d c kĩ năng s ng ơ ơ
    cho h c sinh Ti u h c.
    - Nghiên c u, tìm hi u n i dung, ph ng pháp d y h c môn Kĩ thu t l p 5. ươ
    - Phân lo i các bài kĩ thu t theo m c đ giáo d c t ng kĩ năng s ng.
    - Thi t k m t s bài h c thu t l p 5 ti n hành th c nghi m s ph mế ế ế ư
    đ làm h n vi c áp d ng các ph ng pháp hình th c t ch c d y h c nh m ơ ươ
    giáo d c kĩ năng s ng cho h c sinh.
    - Đ xu t m t s bi n pháp giúp cho vi c d y h c Kĩ thu t 5 đ t hi u qu .
    *Nh ng h n ch v quá trình nghiên c u, th c nghi m sáng ki n. ế ế
    V quá trình nh n th c
    - Tri giác c a h c sinh Ti u h c mang tính đ i th , toàn b , ít đi sâu vào chi ti t. ế
    - Tri giác đánh giá không gian, th i gian còn h n ch ế
    - T duy c a tr m i đ n tr ng là t duy c th , mang tính hình th c.ư ế ườ ư
    - T ng t ng còn t n m n, ít có t ch c, hình nh t ng t ng thì đ n gi n, hayưở ượ ưở ượ ơ
    thay đ i. T ng t ng tái t o t ng b c hoàn thi n. ưở ượ ướ
    -1-
  • - Chú ý không ch đ nh phát tri n, chú ý có ch đ nh còn h n ch và thi u tính b n ế ế
    v ng. S phát tri n chú ý g n li n v i s phát tri n c a các ho t đ ng h c t p.
    - Trí nh tr c quan hình t ng phát tri n h n trí nh t ng lôgic. ượ ơ
    V nhân cách h c sinh Ti u h c
    - Tính cách c a h c sinh Ti u h c: Ch a n đ nh, đi n hình là h n nhiên c tin, ư
    tr thích b t ch c hành vi c a nh ng ng i xung quanh hay trên phim nh. ướ ườ
    n c ta, h c sinh Ti u h c s m có thái đ và thói quen t t đ i v i lao đ ng.ướ
    - Nhu c u nh n th c: Nhu c u nh n th c c a h c sinh Ti u h c đã phát tri n khá
    rõ nét.
    - Đ c đi m đ i s ng tình c m: R t d xúc c m, xúc đ ng khó kìm hãm c m
    xúc c a mình. Tình c m c a h c sinh Ti u h c còn m ng manh, ch a b n v ng, ư
    ch a sâu s c. ư
    II. NH NG GI I PHÁP ĐÃ TH C HI N
    1. Ch ng trình l p 5ươ
    G m có 3 ch ng, 2 ti t/ tu n x 35 tu n = 70 ti t ươ ế ế
    Ch ng 1ươ : Kĩ thu t ph c v
    Ch ng 2ươ : Kĩ thu t chăn nuôi
    Ch ng 3ươ : L p ghép mô hình kĩ thu t
    2. Nh n xét, đánh giá
    - Nh v y, môn thu t l p 5 đ u nh ng đi m chung t ng ch ng,ư ươ
    t ng ph n.
    - Môn thu t l p 5 góp ph n cung c p cho h c sinh nh ng ki n th c c n ế
    thi t đ ph c v cho cu c s ng hàng ngày.ế
    3. M t s ph ng pháp d y h c môn thu t l p 5, nh m giáo d c năng ươ
    s ng cho h c sinh
    Cách ti p c n ph ng pháp d y h c nh m giáo d c năng s ng choế ươ
    h c sinh Ti u h c thông qua môn Kĩ thu t
    Cách ti p c nế
    Vi c giáo d c năng s ng cho h c sinh trong nhà tr ng Ti u h c đ c ườ ượ
    th c hi n trong các môn h c nói chung môn thu t nói riêng đ c t ch c ượ
    thông qua các ho t đ ng giáo d c nh ng không ph i l ng ghép, tích h p thêm ư
    năng s ng vào các môn h c theo m t cách ti p c n m i, đó s d ng các ế
    ph ng pháp, các thu t d y h c tích c c nh m t o đi u ki n, c h i cho h cươ ơ
    sinh đ c th c hành, tr i nghi m kĩ năng s ng trong quá trình h c t p. ượ
    Khái ni m ph ng pháp d y h c ươ
    Ph ng pháp d y h c cách th c, con đ ng ho t đ ng chung gi a giáoươ ườ
    viên h c sinh, trong nh ng đi u ki n d y h c xác đ nh, nh m đ t t i m c đích
    d y h c.
    M t s ph ng pháp d y h c tích c c ươ
    Ph ng pháp d y h c theo nhóm, ph ng pháp nêu gi i quy t v n đ ,ươ ươ ế
    ph ng pháp trò ch i, ph ng pháp đóng vai,…ươ ơ ươ
    C s đ l a ch n các ph ng pháp d y h cơ ươ
    - Căn c vào m i quan h tính qui lu t gi a m c tiêu - n i dung - ph ng pháp ươ
    d y h c.
    -2-
  • - Căn c vào đ c đi m n i dung ki n th c c n truy n đ t cho h c sinh. ế
    - Căn c vào đ c đi m tâm lí l a tu i và v n ki n th c đã có c a h c sinh. ế
    - Căn c vào m c đích, lí lu n d y h c.
    - Căn c vào đi u ki n c s v t ch t và thi t b d y h c c a t ng tr ng c th . ơ ế ườ
    Đ nh h ng đ l a ch n các ph ng pháp d y h c Kĩ thu t l p 5 ướ ươ
    - D a vào vi c đ i m i ph ng pháp d y h c, kh c ph c l i truy n th m t ươ
    chi u.
    Các ph ng pháp d y h c môn Kĩ thu t l p 5ươ
    Ph ng pháp th c hành kĩ thu tươ
    a. Khái quát chung v ph ng pháp d y h c th c hành kĩ thu t ươ
    b. Các ph ng pháp d y h c th c hành kĩ thu tươ
    * Ph ng pháp làm m uươ
    * Ph ng pháp luy n t p và hu n luy nươ
    - Ph ng pháp luy n t p ươ
    - Ph ng pháp hu n luy n ươ
    Ph ng pháp d y h c trình bày tr c quanươ
    a. Khái quát chung v ph ng pháp d y h c trình bày tr c quan ươ
    b. Các ph ng pháp d y h c trình bày tr c quanươ
    - Ph ng pháp trình bày tr c quan th hi n d i 2 hình th c minh h a trìnhươ ướ
    bày
    - Ph ng pháp quan sát đ c giáo viên s d ng khi giáo viên trình bày ph ng ti nươ ượ ươ
    tr c quan trong quá trình d y h c.
    Ph ng pháp d y h c dùng ngôn ngươ
    a. Khái quát chung v ph ng pháp d y h c dùng ngôn ng ươ
    b. Các ph ng pháp d y h c dùng ngôn ngươ
    * Di n gi ng và tr n thu t
    * Đàm tho i
    * Làm vi c v i sách giáo khoa
    * S d ng ngôn ng kĩ thu t (tranh qui trình, s đ , bi u b ng) ơ .
    Các ph ng pháp d y h c khácươ
    * Ph ng pháp d y h c theo nhómươ
    * Ph ng pháp d y h c nêu và gi i quy t v n đươ ế
    * Ph ng pháp d y h c ki m tra, đánh giá, t ki m tra, đánh giáươ
    Bên c nh các ph ng pháp d y h c nêu trên, trong d y h c thu t l p 5 ươ
    còn m t s bi n pháp, hình th c d y h c tích c c nh m nâng cao hi u qu d y
    h c, góp ph n giáo d c năng s ng cho h c sinh đó là: T ch i h c t p, phi uơ ế
    h c t p, tham quan, ngo i khóa kĩ thu t
    4. M c tiêu giáo d c năng s ng cho h c sinh Ti u h c trong môn thu t
    l p 5
    - B c đ u hình thành rèn luy n cho h c sinh các năng s ng c n thi t, phùướ ế
    h p v i l a tu i.
    - Giáo d c cho h c sinh kh năng quan sát lao đ ng, đ c l p suy nghĩ hành
    đ ng. Giúp h c sinh làm quen v i t t c các d ng v t li u và d ng c gia công các
    lo i v t li u đó.
    -3-

Thông tin tài liệu

Ngày đăng: 25/08/2016 , 11:20

Mô tả tài liệu:

Biện pháp giáo dục kĩ năng sống cho HS trong dạy môn kĩ thuật lớp 5

Biện pháp giáo dục kĩ năng sống cho HS trong dạy môn kĩ thuật lớp 5

Tin mới nhất

Trang